ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನಾಥ ಮತ್ತು ಅವನ ವಾರ್ಷಿಕ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೋಗಾಗಿ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದ ಮತ್ತು ಅನಾಥರ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ರೇಡಿಯೋ

ಇಸ್ಲಾಂ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತರ, ಆಧುನಿಕತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅನಾಥರ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಕಾಳಜಿ.

ಬಹುಶಃ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಅನಾಥರ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅನಾಥರನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸುವ ಸದ್ಗುಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊದಿಂದ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವನ ಮೇಲೆ ಸಂದೇಶವಾಹಕ ಮತ್ತು ನೀವು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಅನೇಕ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು.

ಅನಾಥರಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೋ ಪರಿಚಯ

ದೇವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಆತ್ಮದ ದುಷ್ಟರಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸಗಳಿಂದ ನಾವು ಅವನಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹೊಸ ದಿನದ ಸೂರ್ಯೋದಯದೊಂದಿಗೆ ನಾವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯೊಂದರ, ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ / (ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ) ಈ ದಿನದ ಬೆಳಗಿನ ರೇಡಿಯೋ ವಿಭಾಗ, ದಿನ / (ನಾವು ದಿನದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ) ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ / (ನಾವು ದಿನದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ), ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಡಿಯೊ ವಿಭಾಗವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ನಾವು ಎತ್ತಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅನಾಥರ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಪವಿತ್ರ ಕುರಾನ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಶ್ಲೋಕಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾಥರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಪವಿತ್ರ ಪ್ರವಾದಿ (ಸ) ಮಾಡಿದಂತೆ ಅವನನ್ನು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಾಜಗಳ ಒಂದು ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಇರುವುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ, ಅಸಾಧಾರಣ ಗೆಸ್ಚರ್, ಅನಾಥರಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ದಿನವಿದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅನಾಥರ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಶಾಲಾ ರೇಡಿಯೊ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ರೇಡಿಯೋ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್.

ದೇವರಿಗೆ ಸ್ತೋತ್ರ ಮತ್ತು ಆತನಿಗೆ ಸ್ತುತಿ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ / ... ಇಂದು / ... ನಮ್ಮ ರೇಡಿಯೋ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು (ಅನಾಥರ ದಿನ) ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಚರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ದಿನ ನಾವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸರಿಯಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.ನಾವು ಅನಾಥರನ್ನು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ ಮಾತ್ರ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು.

ಇತರರನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ನಾವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇದು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಒಂದು ದಿನದಂದು ಅವರಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅನೇಕ ಜನರು ಅಂತಹ ದಿನದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಇತರ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಅನಾಥರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಅವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ದಯೆ.

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊಗಾಗಿ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತು

ಅನಾಥ ಮಗುವಿನೊಳಗಿನ ಭಾವನೆಯು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ - ಅವನ ದುಃಖ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯ ಜೊತೆಗೆ - ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆನ್ನಿಗೆ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸಹೋದರರನ್ನು ಆ ರೀತಿ ಭಾವಿಸದೆ, ದೂರು ನೀಡದೆ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಅನಾಥರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅನಾಥರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ತಂದೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನೋಪಾಯದ ಮೂಲ ಕೊರತೆಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿಗದಿತ ಮಾಸಿಕ ಆದಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಉಳಿದವರಂತೆ ಬದುಕಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಕೆಲವು ಸಹೋದರರು ಎದುರಿಸುವ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರೂರ ಜನರಿಂದ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬೆದರಿಸುವ ಅಲೆ, ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆ, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಅನಾಥರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ರಕ್ಷಕತ್ವದ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ, ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಕರುಣೆಯನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು ಅಥವಾ ಮರೆಯಬಾರದು.

ಅನಾಥರ ಮೇಲೆ ಪವಿತ್ರ ಕುರಾನ್‌ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್, ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಸಾರ

ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಧರ್ಮಗಳು ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪವಿತ್ರ ಕುರಾನ್ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅನಾಥರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಅದೇನೇ ಇರಲಿ, ಕುರಾನ್ ದೂರದಿಂದಲೂ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ ಸಾಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸರಿಯಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಷಯವಾದರೆ ಏನು? ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿಷೇಧವಾಗಿದೆ! ಇದು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತವಾಗಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಆದೇಶವಾಗಿದೆ.

فقد ورد في سورة الضحى: “أَلَمۡ يَجِدْكَ يَتِيمًا فَآوَىٰ (6) وَوَجَدَكَ عَوَجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَدَكَ عَىجَةَ فَنَٰكَ فَأَمَّا الْيَتِيمَ فَلَا تَقْهَرْ (7) وَأَمَّا السَّائِلَ فَلَا تَنْهَرْ (8) وَأَمَّا بِنَّةِ وَأَمَّا بِنِعْمَّا

ಈ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅನಾಥರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವ ಅಥವಾ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿಷೇಧವಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೇವರು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ಲೋಪ ಅಥವಾ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ, ಅನಾಥರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಬಲವಂತದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದಂತೆ.

ಶಾಲಾ ರೇಡಿಯೊಗಾಗಿ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರವಾದಿಯವರ ಮಾತು

ಅಬ್ದುಲ್ಲಾ ಬಿನ್ ಇಮ್ರಾನ್ ಅಬು ಅಲ್-ಖಾಸಿಮ್ ಅಲ್-ಮಕ್ಕಿ ಅಲ್-ಖುರಾಶಿ ನಮಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅಬ್ದುಲ್-ಅಜೀಜ್ ಬಿನ್ ಅಬಿ ಹಾಜಿಮ್ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಸಹಲ್ ಬಿನ್ ಸಾದ್ ಅವರ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ನಮಗೆ ಹೇಳಿದರು: ದೇವರ ಸಂದೇಶವಾಹಕ (ದೇವರು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ) ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಮತ್ತು ಅನಾಥನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಈ ಇಬ್ಬರಂತೆ" ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಿದನು, ಅಂದರೆ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು. ಅಬು ಇಸ್ಸಾ ಹೇಳಿದರು: ಇದು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಹದೀಸ್ ಆಗಿದೆ
ಪ್ರವಾದಿ (ಸ) ಹೇಳಿದರು: (ಯಾರು ಮುಸ್ಲಿಮರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅನಾಥನನ್ನು ಅವನಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುವವರೆಗೆ ಅವನ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೋ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ವರ್ಗವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.) ಅಬು ಯಾಲಾ, ಅಲ್ -ತಬರಾಣಿ ಮತ್ತು ಅಹ್ಮದ್.

ಅಬು ಹುರೈರಾ ಅವರ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರವಾದಿ (ಸ) ಅವರ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದರು: (ವಿಧವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗತಿಕರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವವನು ದೇವರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಿಸುವವನಿದ್ದಂತೆ. , ಮತ್ತು ಅವನು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಉದಾತ್ತ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು (ದೇವರು ಅವನನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಿ) ಶ್ಲಾಘನೀಯ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಖಂಡನೀಯವಾದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅನಾಥರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಡ್ಡಾಯವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವವನು ಪಾಪಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಪವಿತ್ರ ಪ್ರವಾದಿಯವರು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಹದೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನಾಥರ ಪ್ರಾಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅವನ ನಡುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪವಿತ್ರ ಸಂದೇಶವಾಹಕ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಎತ್ತರವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ್ಗದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು "ಇಂತಹ ಎರಡು" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಿಷಯದ ತಿರುಳಾಗಿರುವ ಮೂಲ ಗಾದೆಗೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅನಾಥರನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯವನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಸ್ವರ್ಗವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಆಯ್ಕೆಯಾದವರಿಗೆ (ದೇವರು ಅವನನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತಿ ನೀಡಲಿ) ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಮಹಾನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಏರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರ ಪ್ರವಾದಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅನಾಥರ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ದೇವರ ಸಲುವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವವರಂತೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊಗೆ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲು ಇದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಂತಕರು, ಶ್ರೇಷ್ಠರು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಾಜದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಅನಾಥನ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಹೇಳಿದರು ಗೊತ್ತಾ!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ ದೇವರಿಗೆ ಭಯಪಡಿರಿ ಮತ್ತು ಅನಾಥರನ್ನು ಅಥವಾ ಬಡವರನ್ನು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಉತ್ತಮ ಜನರು ಕೊರತೆಯಿಂದ ಗಂಭೀರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನಾಥರ ಮುಖವನ್ನು ಅವಮಾನದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನಾಥರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮನೆ.

ದೇವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕರಾಳ ಜನರು ಅನಾಥರ ಹಕ್ಕಿನ ಕೆಟ್ಟ ಕಳ್ಳರು.

ಅನಾಥನು ತನ್ನ ತಂದೆತಾಯಿಗಳ ಹಣದಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಯಾವುದೇ ಕಠೋರತೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅನಾಥನಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಹಕ್ಕು ಇದೆ.

ಅನಾಥರು ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರಣದಿಂದ ಅನ್ಯಾಯ, ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾದ ನ್ಯಾಯಯುತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅನಾಥನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಉಪಯುಕ್ತ ಸದಸ್ಯನಾಗಲು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅನಾಥರು ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ವಂಚಿತರಾಗದೆ ಅವರ ಆಶ್ರಯದ ಹಕ್ಕಿನ ಜೊತೆಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಜೀವನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊಗೆ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಕವನ

ಕವಿಗಳು ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಪ್ರತಿಭೆಯು ಅಂತಹ ಮಹತ್ತರವಾದ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ದೇವರು ಒಂದು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಿತಿಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

• ಎಲಿಯಾ ಅಬು ಮಡಿ ಅವರಿಂದ:

ನನ್ನ ಕಣ್ಣೀರು ಒರೆಸುವವರು ಯಾರು? … ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಯಾರು ಮುತ್ತಿಡುತ್ತಾರೆ? … ಯಾರು ನನಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ? ... ಮತ್ತು ಭಯ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಲುವಿಕೆಯಿಂದ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ... ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ... ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಗೆ ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ... ಓ ದೇವರೇ! ... ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಂಕಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ... ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು, ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸು ... ನನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತು ... ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೀರಿ.
ಅಥವಾ ಮರಣವೇ ನನ್ನನ್ನು ಬಾಧಿಸಿ ನಿನ್ನನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಂಡಿದೆಯೋ...

ನೀನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಮೇಣದ ಬತ್ತಿ ... ನನ್ನ ದೀಪವು ಆರಿಹೋಗಿದೆ ... ಮತ್ತು ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಭೂಮಿಯ ಪದರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇದ್ದಂತೆ ... ನನ್ನ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಸತ್ತಂತೆ ... ನನ್ನನ್ನು ಜೀವಂತ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು ... ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದರೆ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! … ನೀವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಮಾಧಿಗೆ ಬಿಟ್ಟಾಗ ... ದೇವರಿಗೆ ನನ್ನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ... ಅವನು ನನ್ನ ಆಶ್ರಯ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯ ... ಮತ್ತು ನಾನು ದುಃಖ ಮತ್ತು ವಿಘಟನೆಯ ವಾಸಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

• ಮುಹಮ್ಮದ್ ಹಸನ್ ಆಳ್ವಾನ್ ಅವರಿಂದ:

ನಾನು, ನನ್ನ ತಂದೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗಿನಿಂದ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಇದ್ದೇನೆ
ಸಾವಿಗೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದುಕಿ
ಆ ಗಾಳಿ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ
ಅರಣ್ಯದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಧಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ
ನನ್ನ ಬಾಯಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಮಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತೇನೆ
ನಿನ್ನ ನೆನಪು ಇನ್ನೂ ಕತ್ತಲ ದಾರಿಯ ದೀಪ
ನನ್ನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ನೀನೊಬ್ಬನೇ ಸತ್ಯ ಎಂಬಂತೆ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ, ತಂದೆ, ಶುದ್ಧ ಭ್ರಮೆ
ನಾನಿನ್ನೂ ಬದುಕಿರುವ ಹಾಗೆ ಅಪ್ಪ
ನಿನ್ನ ಕೋಮಲ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದು ಬಿಸಾಡುತ್ತೇನೆ
ನಿನ್ನ ಅಂಗೈ ಇನ್ನೂ ನನ್ನೆಡೆಗೆ ತಲುಪುತ್ತಿದೆಯಂತೆ
ಅವರು ನನ್ನ ಮಣಿಕಟ್ಟನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದರು
ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಇರಲಿಲ್ಲ

..
ಆದರೆ ನಿನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ತಣಿಸಿದೆ
..
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮುಲಾಮು ನನ್ನನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ
ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಇರಲಿಲ್ಲ
..
ಆದರೆ ದುಃಖ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ತಂದೆ
..
ಅವರು ನನ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು

ಮತ್ತು ನಾನು ಬಂದಾಗ, ಸಂಜೆ ಬರುತ್ತದೆ
ನಿನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಹಂಬಲದಿಂದ, ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಕೆಲವು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ
ನಾನು ಮುಟ್ಟಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೇನೆ
ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಉಕ್ಕಿ ಹರಿಯುವುದರಿಂದ ನನ್ನ ದಿಂಬು ಕೆಂಪಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ
ರಕ್ತದ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು

ನನ್ನ ಹೃದಯವಿದ್ರಾವಕನ ನೋವನ್ನು ಯಾರು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ
ಯಾರು ನನಗೆ ಸಾಂತ್ವನ ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟರು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ
ನನ್ನ ಗುರುವಿನ ನಷ್ಟದಿಂದ ನನಗೆ ಸಾಂತ್ವನ ಹೇಳುವವರು ಯಾರು?

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊಗಾಗಿ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ

ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಪುತ್ರರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಅವನು ತನಗೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪುತ್ರರಿಗಾಗಿ ಅವನು ಬದುಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದೇವರನ್ನು ಸ್ತುತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ದಿನ, ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ: "ಒಳ್ಳೆಯದು, ದೇವರು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ!" ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನು ತೀರಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ದುರಾಸೆಯ ಜನರು ಅವನ ಒಬ್ಬನೇ ಮಗನನ್ನು ಆಸೆಪಟ್ಟು ಅವನ ಹಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಬೀದಿಗೆ ಎಸೆದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ದುಷ್ಟತನಗಳು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ದಯವಿಟ್ಟು ಅದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ದೇವರಿಂದ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನಡುಗಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಹದೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಪವಿತ್ರ ಪ್ರವಾದಿ (ದೇವರು ಅವರನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಿ), ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ವರ್ಗದ ದುರಾಶೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅವರ ಮರಣವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಪಾನೀಯ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ದಿನಗಳು ಕಳೆದವು, ಮತ್ತು ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸತ್ತರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಉಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅನಾಥ ಹುಡುಗನಿಗೆ, ಅವನು ವೈದ್ಯನಾದನು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿದನು.

ಅನಾಥರ ದಿನದಂದು ರೇಡಿಯೋ

ಈ ಮಹತ್ವದ ದಿನದಂದು, ಅನಾಥರ ದಿನದಂದು, ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಸಿಹಿ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ; ನಿನ್ನ ದಿನವನ್ನೆಲ್ಲ ಅನಾಥನಿಗೋಸ್ಕರ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟರೆ?! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಬಿಡ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪದಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು.

ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಅನಾಥ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸ ಹುಡುಕುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸಿದರೆ ಏನು?! ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಜೀವನೋಪಾಯದ ಮೂಲವೇ?! ಅನಾಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಪಾಠ ಹೇಳುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಣದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮನ್ನಾ ಮಾಡಿದರೆ ಹೇಗೆ?

ಅನಾಥರಿಗೆ ಅವರ ದಿನದಂದು ನಾವು ನೀಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದುದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರಿಗೆ ಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವ ಗಡಿಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ನಾಶವಾಗುವ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಅನಾಥರ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಕಾಶವಾಣಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಅನಾಥರ ದಿನಾಚರಣೆಯಂದು ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಷಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರೆದಂತಹ ಪೀಠಿಕೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಪವಿತ್ರ ಕುರಾನ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪದ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಅದು ಪದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ , ಮತ್ತು ಈ ಪದವು ಲೇಖನ, ಚಿಂತನೆ, ಕವನ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು.

(ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮೇಲಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು).

ನಂತರ ನೀವು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಹದೀಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಮತ್ತು ಒಂದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹದೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ನೀವು ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನವೀಕರಣವಾಗಿ ಸೇರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಗಮನ, ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಹಾಜರಾಗಬಹುದು ಇದು ಈ ದಿನದ ಸ್ವರೂಪ, ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ಈ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ: ಕವನ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾತಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ರೇಡಿಯೊ ವಿಭಾಗವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನಾಥರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸದೆ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಕು, ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ಈ ದಿನದಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸದೆ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯುವ.

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊಗಾಗಿ ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ:

ಕುರಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಕಥೆಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅನಾಥರಾಗಿದ್ದರು?

ಇದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ.ಸೂರತ್ ಅಲ್-ಕಹ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ನಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮೂಸಾ (ಅವನ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿ) ಮತ್ತು ಅಲ್-ಖಿದ್ರ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅಲ್-ಖಿದ್ರ್ ಯಾವುದೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಗೋಡೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿ, ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದಿಂದ ನಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮೂಸಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದಾಗ, ಅಲ್-ಖಿದ್ರ್ ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅದು ಅನಾಥ ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಿಧಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಪತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಹೆದರಿದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು. ಗೋಡೆ.

ದೇವರ ಪುಸ್ತಕವಾದ ಪವಿತ್ರ ಕುರಾನ್‌ನಲ್ಲಿ "ಅನಾಥ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಅನಾಥ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದರೆ, ಅದು ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ಬಾರಿ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಶಾಲೆಯ ಆಕಾಶವಾಣಿಯ ಅನಾಥನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ

ಅನಾಥನ ಕಣ್ಣೀರು ಪರಮ ಕೃಪೆಯ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಅನಾಥರು ಅಭಾವದ ರುಚಿ ಕಂಡವರು.

ಅನಾಥನ ಮೇಲಿನ ಅತಿಯಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಅನಾಥನನ್ನು ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ ಆಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವುದು ಅವನನ್ನು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅನಾಥರನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸುವುದು ಸ್ವರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನಾಥ ಪ್ರಾಯೋಜಕರ ಶ್ರೇಣಿಯು ಪ್ರವಾದಿಗಳ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕೈ ಸಿಗದೆ ಹುಟ್ಟುವ ಮಗುವಿಗೆ ನಷ್ಟದ ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಅಬ್ದುಲ್ಲಾ ಬಿನ್ ಒಮರ್ (ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ದೇವರು ಸಂತಸಪಡಲಿ) ಅವರು ಅನಾಥರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಹೊರತು ಕುಳಿತು ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರವಾದಿ (ಸ.ಅ) ಅನಾಥರಂತೆ ಬದುಕಿದ್ದರು.

ಇದು ಮೆಸೆಂಜರ್ (ಅವನ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯು ಅವನ ಮೇಲೆ ಇರಲಿ) ಒಂದು ಹದೀಸ್‌ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ: “ಅನಾಥರು ಅಳಿದಾಗ, ಪರಮ ಕೃಪೆಯ ಸಿಂಹಾಸನವು ಅವನ ಅಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಅಲುಗಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ದೇವರು (ಪರಮಾತ್ಮ) ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಓ ನನ್ನ ದೇವತೆಗಳೇ, ಈ ಅನಾಥನನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? ಯಾರ ತಂದೆಯನ್ನು ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ದೇವತೆಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಮ್ಮ ಕರ್ತನೇ, ನಿನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ." ನಂತರ ದೇವರು (ಪರಮಾತ್ಮ) ದೇವತೆಗಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಓ ನನ್ನ ದೇವತೆಗಳೇ, ಯಾರು ಅವನನ್ನು ಮೌನಗೊಳಿಸಿ ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿರಿ, ಪುನರುತ್ಥಾನದ ದಿನದಂದು ನಾನು ಅವನನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಅನಾಥರಿಗೆ ಸತ್ಯ, ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದರೆ, ಅವರು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹರಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅನಾಥರ ತಲೆ ಒರೆಸುವುದರಿಂದ ಹೃದಯದ ಗಡಸುತನ ದೂರವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೆಸೆಂಜರ್‌ನಿಂದ ಬಂದಂತೆ (ಅವನ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆಶೀರ್ವಾದಗಳು ಅವನ ಮೇಲೆ ಇರಲಿ), ಅಬು ಹುರೈರಾ ಅವರ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇರೆಗೆ - ದೇವರು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲಿ - ಅವನು ಹೇಳಿದನು: ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ದೇವರ ಸಂದೇಶವಾಹಕರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದನು - ದೇವರ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿ ಇರಲಿ - ಅವನ ಹೃದಯದ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದನು: ".

ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊದ ಅನಾಥರಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನ

ಅನಾಥರ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವವರು ಈ ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ಯಾರಾಗಳಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿರುವಂತೆಯೇ ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಈ ವಿಶಿಷ್ಟ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ:

"ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದರೂ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರೂ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ನಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನಾಥ ಮತ್ತು ಅವನ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಜನರು ಅನೇಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ವಿನಮ್ರ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಈ ದಿನವು ಅನಾಥರೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಕೊನೆಯ ದಿನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅನಾಥರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನಾವು ಅದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ದೇವರಿಂದ (ಸರ್ವಶಕ್ತ) ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.